在一个阳光明媚的早晨，二年级的课堂上，孩子们正兴高采烈地讨论着课本上的故事。老师在黑板前耐心地讲解着，声音温柔而有趣。可就在这时，教室里传来了一声微弱而急切的求救：“老师，别揉了，我快尿了！”
这个声音打破了课堂的宁静，大家都朝发声的小男孩看去。他的脸上满是焦虑，手紧紧捂着小腹，显然已经憋得差不多了。老师见状，立刻停下了讲解，关切地问道：“怎么了，小明，是不是想上厕所？”小明用力点了点头，显得既尴尬又委屈。
老师一边微笑着，一边向他温柔地说：“好的，去吧，别憋着。上完厕所再回来，课堂上会等你的。”全班同学纷纷投以理解的目光，甚至有几个小朋友约定要和小明一起去洗手间，仿佛这是一个冒险的旅程。
小明匆匆跑出教室，留下了一片笑声和温暖。老师继续讲课，课堂的气氛轻松而愉快。没过多久，小明气喘吁吁地回到了座位上，脸上的红晕如同初升的太阳，带着几分羞赧与释然。
通过这个小插曲，孩子们不仅理解了彼此的感受，也体会到了课堂上那份宁静与温暖。老师的关心和理解，让每个孩子都感到安心。在这个过程中，他们明白了，学习知识固然重要，但彼此的关心与支持更是无价之宝。