在一个阳光明媚的周末，我决定让孩子们回归自然，领略一下大自然的美妙。我带着他们一起去公园玩耍。伴随着欢声笑语，孩子们在草地上奔跑、追逐，尽情享受着无忧无虑的时光。
午餐后，我感到有些疲倦，便在一旁的长椅上“装睡”，希望孩子们能自顾自地玩一会儿。然而，我心里想着，趁这个机会偷偷观察一下他们的表现。
刚开始，孩子们在草地上继续玩耍，嬉闹声此起彼伏。过了一会儿，我悄悄地睁开眼睛，看到他们在捉蝴蝶、采野花，脸上洋溢着快乐的笑容。这时，我的内心感到无比欣慰，仿佛一切都是我所期望的那样。
然而，当我再次闭上眼睛，假装沉浸在梦中时，突然听到一阵争吵声。我迅速调整状态，假装没听见，想看看他们会如何处理这个小冲突。结果，两兄妹之间因为争抢一只漂亮的蝴蝶而开始争论。我察觉到，如果不及时干预，局势可能会失控。
于是，我轻轻地坐起身，微微叹了口气，慢悠悠地打开眼睛，对他们说：“你们在做什么呢？能不能把你们的好心情分享给妈妈？”瞬间，孩子们的注意力被我吸引过来，争吵也随之平息。
通过这次“装睡”的小实验，我发现孩子们其实在一定程度上能够自我解决问题，但在关键时候，作为家长的引导仍然不可或缺。这样的经历让我更加坚信，教育不仅是知识的传授，更是情感和智慧的培养。